學生諮商中心給辛苦師長的小叮嚀：
一個情緒調節困難學生可能以自傷來因應情緒，請師長勿把這類的行為都視為操弄或控制他人的表現，而是他們因應痛苦或傳達需求的方式。他們透過不成熟、如同孩子的眼光來看待外界，但與孩子不同的是，他們有能力用更慎重的成人方式，來影響外界。因此面對這類學生請保持信心，相信適當的對待和幫助，能引導他們學習控制自己。以下是面對這些學生的建議：
1.重複自傷的學生通常患有心理疾病，且疾病深刻地影響到他的思考、感受和行為。無論我們口才有多好，都無法把病給勸好。缺乏信賴感通常是他們的標記，這和您的行為無關，而是和他們怎麼看世界的觀點有關。
2.勿把一切歸咎於學生的人格或情緒問題，審視自身對學生的態度和互動，如果也有不合理之處，一個真誠的道歉就能化解危機。
3.不理會警告訊號，病態行為也不會消失。敬而遠之的態度可能引發學生被遺棄被漠視的感覺。請持續給予學生關愛，但銘記，關愛、支持、接受一個人，和關愛、支持、接受一個人的行為，是大不相同的。例如可以對學生傳達：我關心支持你，但不接受你OO的行為。
4.把自己當座燈塔。船也許選擇接受燈塔的指引，或是自作主張，走自己的路。燈塔無須為船的決定負責，只能竭盡所能，恪守本分，當座好燈塔。